En la sesión de hoy hemos podido descubrir, con las dificultades que la práctica telemática impone, la trascendencia de la labor de la innovación educativa como herramienta de calidad en las aulas.
Innovación docente es una cuestión personal, un reto, un propósito, una forma de entender la tarea educativa. Puede incluso ser un trabajo colegiado dentro de un claustro o de un grupo de docentes. Puede ser una empresa transformadora de ideas, una herramienta política o sencillamente un instrumento motivador para que el aprendizaje y la enseñanza engranen adecuadamente. El conocimiento didáctico del contenido, CDC, es una herramienta clave en la innovación, pues permite conocer el cómo del qué del aprendizaje.
La innovación educativa, en cambio, es su poso, su legado, la impronta en el sistema, y también en los compañeros. Trascender y reformar un sistema a lo largo del tiempo no es cuestión de personalidad o carisma sino de trabajar y evaluar el trabajo, de recabar información y opiniones, de realizar autocrítica, de adaptarse a cada cambio generacional, a cada situación socioeconómica y a todos y cada uno de los alumnos del aula. La innovación educativa se trata de vencer, pero sobre todo de convencer.
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