¿STEMos de acuerdo?

 

Vemos estas dos imágenes y se pueden corresponder con dos clases relacionadas con la tecnología en alumnos de edades similares. Sin embargo, a ningún lector, por despistado que sea, se le escaparán las evidentes diferencias que rodean la tarea educativa.

El aprendizaje STEM al calor de las ultimas décadas de desarrollo capitalista exacerbado ha heredado no solo las bondades de la ciencia al desnudo que pretendía su hermano mayor CTS, sino que se ha visto influenciado por la más absoluta e impune realidad pos-colonialista y tardo-capitalista, la educación al servicio de las empresas, la técnica y el emprendimiento por encima de los valores humanos, la educación al servicio del capital. La educación de calidad para el que pueda pagársela, vuelve como farsa, ya no como tragedia, el olor a Brummel de otrora hoy reemplazado por aulas desiguales en las que la capacidad de incluir herramientas de avance científico-matemático depende de su pulmón presupuestario.

Si CTS llevó al espacio de la mano de Yuri Gagarin y Neil Armstrong a dos generaciones enteras, STEM ha venido para dejar claro a nuestros jóvenes que "tanto tienes tanto vales", que la educación de calidad no es compatible con problemas sociales que se cuelan por las rendijas de las ventanas del aula. Pensar en ciencia no debería hacer que los chavales sean conejillos de indias en manos de de las empresas.